Инженерно-технический центр

Спасибо нашим гостям за такой опыт! 🧑‍🔬⚛️

Этот уникальный урок стал ярким примером того, как школа может использовать различные методы для развития у учащихся интереса к научно-техническим темам и повышения их осведомленности о важных объектах инфраструктуры страны.

Урок "Хочу все знать об атомной энергии" был организован с целью:

1. Расширения знаний учащихся об атомной энергетике и Белорусской атомной электростанции.
2. Формирования уважения к достижениям науки и техники в современном обществе.
3. Подготовки будущих специалистов к работе в сфере атомной энергетики.

В рамках урока участникам были представлены следующие ключевые аспекты:

1. История и развитие атомной энергетики в мире и Белоруссии.
2. Структура и принцип работы Белорусской атомной электростанции.
3. Безопасность и экологическая политика атомного комплекса.
4. Современные технологии и инновации в атомной энергетике.

Ученики 10 "Б" и 11 "Б" классов были разделены на небольшие группы для более эффективного участия в обсуждениях и работе с информацией. Это позволило им не только получить знания, но и развить навыки критического мышления и teamwork.

Ключевые моменты урока были представлены двумя экспертами:

1. Кандидат технических наук Попов Борис Игоревич (преподаватель МГЭИ им.А.Д.Сахарова) предоставил общее представление о Белорусской атомной электростанции, включая ее историю, структуру и роль в энергетическом балансе страны.

2. Инструктор учебно-тренировочного центра БелАЭС Сероштанов Даниил подробно рассказал об особенностях паротурбинной установки, что является ключевым элементом работы атомных реакторов.

Участники отметили высокий уровень подготовки спикеров и их способность объяснить сложные концепции простыми словами. Многие подчеркнули, что теперь у них появилось больше понимания важности атомной энергетики для страны и ее будущего развития.

Это мероприятие стало ярким примером того, как школа может способствовать развитию у учащихся интереса к научно-техническим темам и повышению осведомленности о важных объектах инфраструктуры страны.

"Атомный QUIZ" был организован с целью:

1. Развития у младших школьников знаний об атомной энергетике и Белорусской атомной электростанции.
2. Формирования уважения к достижениям науки и техники в современном обществе.
3. Поддержки образовательного процесса по физике и технологии.

В викторине приняли участие ученики 5-9 классов нашей школы. Они были разделены на команды и им предстояло ответить на вопросы о различных аспектах работы Белорусской атомной электростанции, включая ее историю, структуру, безопасность и экологическую политику.

Участники могли ознакомиться с различными материалами по тематике, предоставленными организаторами мероприятия. Это помогло детям лучше понять контекст вопросов и расширить свои знания.

Организаторы "Атомного QUIZ" подготовили более 50 вопросов разной сложности, охватывающих различные уровни образования. Это позволило учащимся не только проверить свои знания, но и получить дополнительную информацию о важном объекте инфраструктуры страны.

По итогам викторины победители получили призы и звание "Мастера Атомного Знания". Победившие команды также были награждены кубками и дипломами.

Учащиеся отметили, что такое мероприятие стало для них новым и интересным опытом. Многие подчеркнули, что теперь у них появилось больше понимания важности атомной энергетики для страны и ее будущего развития.

Ученики 9 классов получили уникальную возможность провести профессиональное самоопределение, примерив на себя различные роли и взглянув на многие моменты под другим углом. Это мероприятие стало ярким примером того, как школа может способствовать развитию критического мышления и карьерного планирования у младших школьников.

Тренинг "Кто я в профессии?" был организован с целью помочь учащимся:

1. Изучить различные профессиональные сферы и специальности.
2. Разработать навыки критического мышления и анализа информации о различных карьерных путях.
3. Формировать представление о своих личностных сильных сторонах и интересах, связанных с определенными профессиями.

В ходе тренинга ученики:

• Примерили на себя роли различных специалистов, включая научных работников, инженеров, медицинских профессионалов и других.
• Работали над проектами, имитирующими реальные рабочие процессы в разных отраслях.
• Участвовали в обсуждениях о будущих профессиональных интересах и возможностях карьерного роста.

По окончанию тренингов глаза девятиклассников горели желанием учиться и покорять новые вершины. Многие отметили, что теперь у них появилось больше понимания различных профессий и их требованиях.

Ученики также подчеркнули важность такого мероприятия для формирования их карьерных амбиций и принципов выбора будущей профессии. Они отметили, что тренинг помог им расширить кругозор и увидеть многообразие возможностей в современном мире.